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Preguntas Frecuentes

  • 1. ¿Cómo el Instituto Algar trabaja la sostenibilidad?

    ¿El Instituto Algar trabaja enfocado en la sostenibilidad? El principio de sostenibilidad es simple: creemos que cuando usamos los recursos disponibles, estamos garantizando que las generaciones futuras disfrutarán de estos mismos recursos.

    Para nosotros, la sostenibilidad es la integración de las dimensiones: educativa, ambiental y cultural, y es esta la manera en que operamos.

    La actuación educativa del Instituto Algar envuelve la calidad de la educación, a través de aparcerías con las escuelas públicas, inversión en la educación continua de los educadores y de los estudiantes, la realización de proyectos a largo plazo y período determinado y la alianza con asesoría especializada en educación. Trabajando en pro de las mejores prácticas en la educación, el Instituto Algar cuenta con cuatro programas: Programa Algar Lee, Programa Talentos del Futuro, Programa Transforma y Programa de Voluntariado.

    El segundo tema del Instituto Algar para la sostenibilidad es el medio ambiente. Es a través del Programa Algar Sostenible, que difundimos el concepto, diagnosticamos y optimizamos las prácticas de sostenibilidad en las empresas Algar. Este programa opera, principalmente, en la reducción de emisión de gases de efecto invernadero en las empresas. Para ello, el Instituto Algar da las directrices, moviliza y consolida los resultados generados en relación con las iniciativas de sostenibilidad.

    En el ámbito cultural, el Grupo Algar beneficia proyectos culturales y deportivos, ya que sus empresas tienen un gran potencial de incentivos fiscales, provenientes de impuestos de las leyes de incentivos fiscales municipales (ISS e IPTU - Ley Municipal de Incentivo Cultural - Uberlândia), estatales (ICMS - Ley Estatal de Incentivo Cultural - Minas Gerais y São Paulo) y federales (Fondo para la Infancia y la Adolescencia (FIA), Ley Federal de Incentivo Cultural - "Ley Rouanet" y Ley del Deporte).

  • 2. ¿Cómo una escuela o institución educativa puede llegar a ser aparcera del Instituto Algar?

    Para convertirse en una escuela aparcera, es necesario que se encuentre ubicada en una de las siguientes ciudades:

    Balsas - Maranhão

    Franca - São Paulo

    Ituiutaba - Minas Gerais

    Itumbiara - Goiás

    Pará de Minas - Minas Gerais

    Patos de Minas - Minas Gerais

    Porto Franco - Maranhão

    Ribeirão Preto - São Paulo

    Uberaba - Minas Gerais

    Uberlândia - Minas Gerais

    Al comienzo de cada año la empresa lanza un comunicado, en el sitio del Instituto Algar, avisando que se llevará a cabo una selección de escuelas.

    Estos comunicados informan los criterios específicos para la participación en los proyectos sociales.

  • 3. ¿Cuál es el alcance de los programas desarrollados por el Instituto Algar?

    Nuestros tres programas sociales se centran en la educación primaria y benefician a los alumnos y a los educadores de cuatro estados brasileños: Goiás, Maranhão, Minas Gerais y São Paulo.

    A través de aparcerías con 90 escuelas públicas, estamos desarrollando actividades de educación continua para educadores y estudiantes con el objetivo pedagógico de apalancar la alfabetización. Para ello, abordamos contenidos fundamentales como:

    Educación ambiental;

    Lengua portuguesa (elaborar cartas, leer por placer y prácticas de la oralidad);

    Matemáticas;

    Inclusión digital.

    Dentro de uno de los programas desarrollados, participan 15 comités de voluntarios de Algar que, sólo en 2008, participaron 468 asociados como voluntarios.

  • 4. ¿Cuál es la actuación del Instituto Algar en educación?

    Para Algar, la educación es la base del desarrollo de un país. Esto significa que sólo tendremos un Brasil mejor si tenemos una mejor educación.

    Para contribuir a una mejor calidad de la educación, el Instituto Algar tiene cuatro programas educativos: Programa Algar Lee, Programa Talentos del Futuro, Programa Transforma y Programa de Voluntariado.

    En el Programa Algar Lee, la propuesta es utilizar el periódico y otros medios de comunicación en el aula. La capacitación continuada de docentes tiene como objetivo mejorar el rendimiento de los estudiantes en habilidades de lenguaje, lectura, escritura y alfabetización, así como el fomento de la adecuación del trabajo con géneros textuales y de la lectura de mundo de educadores y estudiantes.

    Los estudiantes y los educadores de las escuelas aparceras del Instituto Algar en Uberlândia (MG), Balsas (MA) y Porto Franco (MA), son los beneficiados por este programa.

    Los educadores del Programa Lee participan en encuentros de capacitación, donde se desarrollan las estrategias de trabajo y reflexiones para el desarrollo de la lectura y de la producción de textos. Además, con el fin de promover la expansión del universo cultural, los estudiantes y educadores participan en visitas al Parque Gráfico del Periódico Correio de Uberlândia.

    El Programa Talento del Futuro enfoca la preparación de jóvenes para el mercado laboral. La propuesta es contribuir al acercamiento de los jóvenes estudiantes de secundaria al mundo laboral y sus especialidades.

    Los estudiantes de secundaria de las ciudades Balsas y Porto Franco (MA), Divinópolis, Ituiutaba, Patos de Minas, Uberaba y Uberlândia (MG), Franca, Jundiaí y Sorocaba (SP), son los beneficiados por el programa.

    Dado el potencial de conocimiento del Grupo Algar en las áreas de TI, Telecom y Agronegocios, el programa promueve en los jóvenes el desarrollo de habilidades y conocimientos necesarios para la futura entrada en el mundo laboral y eventual desempeño de sus profesiones. Para ello, el Instituto Algar tiene como aparcera a una red de instituciones para atender a los estudiantes a través de cursos y capacitación.

    El Programa Transforma desarrolla talleres con niños y adolescentes en las áreas de Cultura y Artes, Cultura Digital y Capacitación Profesional, así como actividades con voluntarios del Grupo Algar. El objetivo es promover el desarrollo de los niños y adolescentes a través de la educación y de la cultura, con talleres no turno escolar.

    Se beneficia a los estudiantes de las escuelas públicas de primaria y secundaria del sector este de Uberlândia (MG), donde se observa carencia social y cultural, además de ser una comunidad con bajo nivel de educación y falta de acceso a espacios y actividades culturales en la ciudad. El programa se lleva a cabo en el CESAG (Centro Deportivo y Social Alexandrino Garcia), que abarca los barrios Morumbi, Alvorada, Joana D'Arc, São Francisco, Zaire Rezende, Prosperidade, Celebridade y Dom Almir.

    Durante los talleres, se les pide a los invitados a que vivencien y a producir; desarrollando y ejerciendo su autonomía y liderazgo. Ellas son:

    Artes Integradas: canciones, juegos, canto, teatro y percusión.

    Literatura: vivencia y producción literaria.

    Música: clases de violín y prácticas de orquesta.

    Cultura Digital: producción y publicación de vídeos.

    Mini curso de Programación: clases de programación y maratones.

    Capacitación para el Trabajo: cualificación profesional.

    Por otra parte, se hacen paseos culturales, eventos como muestra de resultados y actividades con los voluntarios y sus familiares.

    El Programa de Voluntariado es el programa a través del cual los asociados del Grupo Algar trabajan como voluntarios, donando su tiempo, trabajo y talento en actividades estructuradas. La propuesta es que los voluntarios participen como agentes de movilización de intereses y motivaciones.

    Se pretende beneficiar a los estudiantes de las escuelas públicas en las ciudades donde opera el Grupo Algar.

    En cada empresa Algar, se elige un asociado que realiza la función Líder Sostenible. Él es responsable de reclutar voluntarios en su empresa para formar el Comité de Voluntarios y organizar las actividades con las escuelas.

    Los voluntarios tienen el reto de trabajar con, al menos, un aula con aproximadamente 30 alumnos.

    Las actividades se desarrollan en forma de clubes, que en la actualidad son dos: El Club de Lectura y el Club de Correspondencia.

    En el Club de Lectura, el objetivo es formar lectores autónomos que les guste la lectura. Para ello, los voluntarios organizan talleres de lectura y visitas a bibliotecas y entrevistas con escritores para envolver a los estudiantes en la producción literaria.

    En el Club de Correspondencia, la idea es fomentar la escritura a través del intercambio de cartas entre estudiantes y voluntarios, estimulando la curiosidad entre ellos, ya que sólo se llegan a conocer personalmente después de haber intercambiado algunas cartas. En este proceso, el papel del voluntario es el de inaugurar el proceso de intercambio de correspondencia y es él quien les ofrece un modelo de aprendizaje de escrita para los estudiantes.

  • 5. ¿Cuál es la actuación del Instituto Algar en el medio ambiente?

    El Instituto Algar cree que el sector privado tiene el papel de cuidar del medio ambiente y contribuir en la reducción de los impactos ambientales de las actividades de las empresas del Grupo. Es por eso que ha creado el Programa Algar Sostenible, que una de sus principales actividades es el de monitorear y proponer acciones para reducir la emisión de gases de efecto invernadero.

    El desempeño ambiental del Instituto Algar se realiza a través del Programa Algar Sostenible, que difunde el concepto de sostenibilidad, diagnostica y optimiza las prácticas en las empresas Algar.

    El Programa Algar Sostenible actúa, principalmente, en la gobernanza climática de las empresas. Para ello, el Instituto Algar da las directrices, moviliza y consolida los resultados generados en relación con las iniciativas de sostenibilidad.

    Todo el trabajo lo llevan a cabo el Instituto Algar y los Comités de Sostenibilidad que existen en cada una de las empresas de Algar. En total existen 10 comités, compuestos por entre cuatro a cinco personas, siendo que cada comité tiene un líder y un colíder, que son personas que están en contacto directo con el Instituto Algar y que reciben nuestras directrices.

    El programa también desarrolla capacitaciones corporativas sobre asuntos relacionados con la sostenibilidad, la gobernanza climática, talleres con asesorías especializadas en materia de emisiones de gases de efecto invernadero y el inventario de carbono, además de la gestión estratégica de carbono en las empresas Algar.

  • 6. ¿Cuál es la actuación del Instituto Algar en la lectura?

    El Grupo Algar lo componen empresas que tienen un gran potencial de incentivos fiscales, provenientes de impuestos de las leyes de incentivos fiscales municipales (ISS e IPTU - Ley Municipal de Incentivo Culturar - Uberlândia), estatales (ICMS - Ley Estatal de Incentivo Cultural - Minas Gerais y São Paulo) y federales (Fondo para la Infancia y la Adolescencia (FIA), Ley Federal de Incentivo Cultural - "Ley Rouanet" y Ley del Deporte).

    El área de finanzas de la Holding es la responsable de elevar el potencial de las empresas Algar que pueden contribuir a los proyectos en las áreas:

    - Cultural

    - De protección a los niños y adolescentes en situación de riesgo

    - De fomento a los deportes

    Después de hacer el estudio del potencial de incentivos fiscales, el área de finanzas le informe este valor al Comité Corporativo, que a su vez hace la prospección de proyectos que se adecuan a las directrices.

    Los proyectos seleccionados por el Comité Corporativo de Cultura para su patrocinio, pueden tener ámbito social, mercadotécnico o propietario. Los proyectos sociales tienen como objetivo contribuir al desarrollo de las comunidades donde se encuentra el Grupo Algar, permitiendo la expansión del universo cultural de la población local. Los proyectos mercadotécnicos tienen como objetivo fortalecer la marca Algar y permitir estrechar la relación con los clientes. Los proyectos propietarios provienen de las solicitudes de los accionistas, relaciones institucionales y proyectos propios.

    La gestión de los incentivos fiscales es compartida entre el Instituto Algar, la asesoría de Mercado y Comunicación y Algar Telecom.

  • 7. ¿Cuáles son los programas desarrollados por el Instituto Algar?

    - Algar Transforma

    - Algar Media en la Escuela

    - Algar Voluntariado

    - Algar Talentos del Futuro

  • 8. ¿Por qué Algar ha elegido enfocar la Educación - Enseñanza Primaria en sus programas sociales?

    Para Algar, la educación es la base del desarrollo de un país. Esto significa que sólo tendremos un Brasil mejor si tenemos una mejor educación.
    Creemos en una educación integral, ofreciéndole a las personas, nuevas oportunidades de capacitación y así puedan escoger lo mejor para ellas.

  • 9. ¿Por qué Algar ha elegido enfocar la Educación - Enseñanza Primaria en sus programas sociales?

    Para Algar, la educación es la base del desarrollo de un país. Esto significa que sólo tendremos un Brasil mejor si tenemos una mejor educación.
    Creemos en una educación integral, ofreciéndole a las personas, nuevas oportunidades de capacitación y así puedan escoger lo mejor para ellas.

  • 10. ¿Qué es el Instituto Algar?

    El Instituto Algar es una organización sin ánimo de lucro, establecida en enero del 2002 para coordinar y orientar los programas sociales del Grupo Algar.

    Los programas sociales desarrollados por el Instituto Algar están enfocados en la Educación - Enseñanza Primaria.

  • 11. ¿Qué es el voluntario?

    Voluntario es el ciudadano que, motivado por los valores de participación y solidaridad, dona su tiempo, trabajo y talento, de forma espontánea y sin remuneración, a las causas de interés social y comunitario.

    Fuente: Comunidad Solidaria.

  • 12. ¿Qué es Inversión Social Privada?

    Se incluyen en este universo las acciones sociales encabezadas por empresas, fundaciones e institutos de origen empresarial o instituidos por familias o individuos.

    La preocupación con la planificación, el monitoreo y la evaluación de los proyectos es intrínseca al concepto de inversión social privada y uno de los elementos clave en la diferenciación entre esta práctica y las acciones asistencialistas.

    A diferencia del concepto de caridad, que viene cargado de la noción de asistencialismo, los inversionistas sociales privados están preocupados por los resultados obtenidos, las transformaciones generadas y la participación de la comunidad en el desarrollo de la acción.

    Fuente: Grupo de Instituto, Fundaciones y Empresas – GIFE

  • 13. ¿Qué es la sostenibilidad?

    Existen numerosos conceptos dados a la palabra sostenibilidad. El Instituto Algar adopta el concepto definido por el Instituto Ethos, que dice que "la sostenibilidad está directamente relacionada con los procesos que pueden mantenerse y mejorar con el tiempo."

    Sigue abajo el concepto de sostenibilidad para el Sr. Oded Grajew, presidente emérito del Instituto Ethos.

    Aunque ya sea muy conocido en los más variados medios de comunicación, el concepto de "sostenibilidad" aún es poco comprendido por aquellos que se refieren a él o por los que simplemente escuchan sobre él. En los últimos años se intensificó el debate sobre el calentamiento global y el agotamiento de los recursos naturales. Preocupación legítima e incuestionable, pero que generan distorsión en su significado, ya que llegó a ser asociado únicamente a las cuestiones ambientales.

    No es sólo eso. La sostenibilidad está directamente relacionada con los procesos que pueden mantenerse y mejorar con el tiempo. La insostenibilidad ejecuta los procesos que se agotan, que no se mantienen y tienden a morir. Y no sólo depende de las cuestiones ambientales.

    También son igualmente fundamentales los aspectos sociales, económicos, políticos y culturales.

    Sin embargo, más que definir el concepto de sostenibilidad y de insostenibilidad, se quedan claros cuando aplicados en situaciones prácticas.

    Agotar recursos naturales no es sostenible. Reciclar y evitar el desperdicio es sostenible. La corrupción es insostenible. La ética es sostenible. La violencia es insostenible. La paz es sostenible.

    Agotar recursos naturales no es sostenible. Reciclar y evitar el desperdicio es sostenible. La corrupción es insostenible. La ética es sostenible. La violencia es insostenible. La paz es sostenible.

    Dictadura y autoritarismo son insostenibles. La democracia es sostenible.

    El Trabajo esclavo y el desempleo son insostenibles. Trabajo decente para todos es sostenible.

    La contaminación es insostenible. Aire y agua limpios son sostenibles. Transbordar las ciudades de coches es insostenible. El transporte público y las bicicletas son sostenibles.

    La solidaridad es sostenible. El individualismo es insostenible.

    Una ciudad gobernada por la especulación inmobiliaria es insostenible. Una ciudad planificada para que cada habitante tenga una vivienda digna, trabajo, servicios y equipamientos públicos más cerca, es sostenible.

    Una sociedad que maltrata a los niños, ancianos y discapacitados no es sostenible. Una sociedad que cuida de todo es sostenible.

    Las evidencias y los datos científicos demuestran que el modelo de desarrollo actual es insostenible, amenazando incluso la supervivencia misma de la especie humana.

    Son muchas las evidencias:

    - Hemos destruido casi la mitad de las grandes florestas del planeta, que son los pulmones del mundo;

    - hemos liberado una inmensa de dióxido de carbono y otros gases que causan el efecto invernadero, en un ciclo de calentamiento global e inestabilidades climáticas;

    - Hemos minado la fertilidad del suelo y su capacidad para sustentar la vida: El 65% de la tierra cultivada se ha perdido y el 15% está en proceso de desertificación;

    - Cerca de 50 mil especies de plantas y animales han desaparecido a cada año, sobre todo debido a la actividad humana;

    - Producimos una sociedad global escandalosa y cada vez más y desigual: 1.195 multimillonarios valen juntos, $ 4,4 billones, o sea, casi el doble del ingreso anual del 50% más pobre. El 1% de los más ricos de la humanidad recibe lo mismo que el 57% de los más pobres;

    - El gasto militar ascendió a $ 1,464 billón por año (y crece a cada año), lo que equivale al 66% de los ingresos anuales del 50% de los más pobres.

    Este escenario mediocre muestra la necesidad de un modelo de desarrollo sostenible. Nos corresponde hacer que sea posible y factible.


    Artículo publicado originalmente en el diario Folha de S. Paulo, el 7 de mayo de 2013.